Natur & udeliv

  Science i pædagogisk praksis Spireforsøg Introduktion: Vi vil gerne undersøge, hvordan det ser ud, når en bønne begynder at  spire, og om det har en betydning for bønnens vækst, hvordan “navlen” på bønnen vender under spiring. Sammenhæng: Vi vil lave vores undersøgelse sammen med 16 børn i 1. kl. Under forløbet vil mange af de naturvidenskabelige kompetencer komme i spil eks, at opstille hypoteser (har det en betydning for bønnens vækst, hvordan “navlen” på bønnen vender, når den skal begynder at spire), eksperimentere (vi laver et spireforsøg med bønner), observere, undersøge og kommunikere (vi holder øje med bønnernes spire proces, og snakker om, hvad der er vi ser). Inden vi starter spire forsøget, vil vi gerne vide mere om, hvad børnene ved om planter. Vi vil spørge børnene om, eks. Hvordan ser en plante ud? hvad består den af? kan en plante vokse alle steder? hvad har en plante brug for at kunne vokse? Denne opstart til vores aktivitet vil vi gerne runde af med at børnene laver

Intro til fugle i pædagogisk praksis Vi vil lave et forløb om fugle sammen med børn i alderen 5-6 år, som foregår over seks uger. Der vil være aktiviteter, hvor vi skaber opmærksomhed på de fugle der er på området, bygger et fuglehus sammen med børnene, bliver opmærksom på fuglenes stemmer og deres udseende. Det er nogle bestemte fuglearter som bliver tematiseret, da vi ved at de holder til i området - musvit, solsort og krage. Efter fuglehusene er blevet bygget og sat op, er det muligt at observere hvilke fugle der kommer for at yngle i dem. Sammenhæng                 Vi er tre pædagogstuderende som arbejder med en gruppe børne i alderen 5-6 år. Forløbet finde sted både indenfor, i udearealet og i værkstedet.  Der afsættes 6 uger til forløbet. Vi har en formodning om at børnene kan genkende nogle fugle af udseende, og de ved at fuglene pipper. Nogle af børnene kender måske nogle af arterne ved navn, men vi har ikke en forventning om at de kan genkende fuglearters fuglestemmer fra hina