Planteholdsopgaven af Bahne den 11.01.2021


I dag startede planteholdsopgaven, hvor vi er blevet introduceret for planteholdsopgaven samt at have tid til at plante de ting vi har fundet/købt. Jeg har Frøer fra et træ som mest forekommer i Tyskland og heder Betula Pendula, så har jeg persillefrø og en ukendt frøsorte hvor jeg ikke kunne bestemme hvilken slags det er. 

Jeg var lidt på jagt efter forskellige frøer som kunne plantes i denne bakke som blev lavet til at trække frøer op. Jeg har fundet og plantet persille, ukendte frøer og Betula Pendula som er et træ som er hjemmelevende i Tyskand. Springstiden for Træet ligger på 30-60 dage og jeg er meget spændt på om der kommer til at ske en stor udvikling i forhold til dens vækst. Desuden har jeg som sagt fundet og plantet ukendte frøer, det bliver spænende at so om og til hvad de bliver. Jeg har valgt at bruge to variationer af undergrund til plantningen. Den ene side af bakken er fyldt med plantejord hvor jeg har plantet persillen og træfrøerne. På den anden side har jeg kokusstykker som også er lavet til at trække frøer, de er primært lavet til at trække træer. Der er planer om at se om der er forskelle i farten og formen frøerne kommer til at udvikle sig ud fra de forskellige måder de er blevet plantet.





Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Spireforsøg med bønner.

Billede
  Science i pædagogisk praksis Spireforsøg Introduktion: Vi vil gerne undersøge, hvordan det ser ud, når en bønne begynder at  spire, og om det har en betydning for bønnens vækst, hvordan “navlen” på bønnen vender under spiring. Sammenhæng: Vi vil lave vores undersøgelse sammen med 16 børn i 1. kl. Under forløbet vil mange af de naturvidenskabelige kompetencer komme i spil eks, at opstille hypoteser (har det en betydning for bønnens vækst, hvordan “navlen” på bønnen vender, når den skal begynder at spire), eksperimentere (vi laver et spireforsøg med bønner), observere, undersøge og kommunikere (vi holder øje med bønnernes spire proces, og snakker om, hvad der er vi ser). Inden vi starter spire forsøget, vil vi gerne vide mere om, hvad børnene ved om planter. Vi vil spørge børnene om, eks. Hvordan ser en plante ud? hvad består den af? kan en plante vokse alle steder? hvad har en plante brug for at kunne vokse? Denne opstart til vores aktivitet vil vi gerne runde af med at børnene laver
Læs mere

Dyrehold opgave A-B-C-D-E

Billede
OPGAVE A Mål for dyreholdet 1. Vælg en bruger/borger gruppe  SFO 0-3 klasse. Hvilke behov skal / kan et dyrehold tilgodese? Inddrag den læste litteratur. 2. Hvilke mål er der for bruger/borger gruppens læringsudbytte? Viden i forhold til mangfoldigheden af naturen.  Hvordan lever dyrene ude i naturen, og hvilken indflydelse har årstiderne på dem? Formidling af hvordan de enkelte terraria er indrettet, og hvordan det kan tilgodese sneglenes naturlige adfærd. Praktisk arbejde med dyr og formidling af ansvaret man har over for det levende væsen. Arbejde med dyr åbner op for et læringsrum som åbner op for social deltagelse og samarbejde.  Reelle konsekvenser er indlejret i aktiviteterne, hvordan omgås man med de dyr man har ansvar for.              Hvilke konsekvenser kan det have for dyr og organismer i naturen.        Dyrearter Der blev truffet overvejelser om at vi måske vælger den afrikanske kæmpesnegl,             fordi den ikke trækker sig så hurtigt tilbage i sit hus, når den bli
Læs mere

Bålmad Tilberedningsteknikker

Billede
Tilberedning af mad over bål Svensk pølseret tilberedes i bålgryde og brød bages i Hollænder ovn   Den ene aktivitet som vi har lavet på vores biotop, er en afprøvning af forskellige måder at tilberede mad på over bål. Vi har brugt en bålgryde, som står på et lille stativ, hvor maden laves over gløder eller små flammer (gryden til venstre på billedet øverst). Vi har også brugt en Hollænder ovn, som er en støbejernsgryde, her lægger man et lag gløder ud, som gryden stilles oven på, derefter lægges der gløder rundt om gryden og oven på låget (på billedet ovenfor, har vi stillet gryden oven på et lag gløder).   Der er noget fascinerende ved at lave mad over bål, og tilberede maden under lidt mere primitive betingelser en i dagligdagen. Der er også noget specielt ved at sidde i naturen og spise den mad der er lavet over bålet. Hvis det er lidt køligt, så er det rart at sidde med noget varmt mad i sin mug, som både giver varme indvendig i kroppen, når maden spises, og hænderne bliver varmet
Læs mere